我们每个人，

从出生开始，

就有了属于自己的姓名。

姓名是家人送给我们

第一份宝贵的礼物，

饱含着传承与希望……

课程缘起

大家好！我是你们的新朋友。我姓姚，叫姚奕博。

大家好，我叫姚以沫，很高兴认识你们！

为什么你们两个都姓姚呢？

因为我们是兄妹呀！所以都姓姚。

我姓岳，我跟你们的姓不一样。

班级新伙伴的加入，引发了孩子们对“姓氏”的好奇之心。追随孩子们对姓氏的兴趣，一场关于“姓氏”的探索之旅就此展开......

传承：我的姓氏从哪里来

宝贝们，关于姓氏，你们有哪些了解呢？我们一起来分享吧！

我跟我的爸爸姓，爸爸姓王，我也姓王。

我也和爸爸一个姓，妈妈跟我们的姓不一样。

我和妈妈一个姓，妈妈姓梁，我也姓梁。

我们的姓氏和爸爸妈妈的姓氏有什么联系呢？我们去了解一下吧！

带着这些问题，孩子们拿着姓氏调查表和爸爸妈妈共同探索，了解关于自己姓氏的特殊意义。

家庭姓氏图：孩子们对家庭成员进行姓氏调查

我们一般都是随父亲的姓氏，当然也会有不一样的情况哦!比如:还有的人会跟随母亲的姓氏。       

原来，姓氏里也藏满了大学问。通过初步了解，孩子们知道了姓氏不仅是一代又一代的传承，更是一个家族的历史。

我们的讨论：

我们班只有我一个人姓闵。

姓邹的也只有一个。

我叫周钰锋，我们班周文麒和我一个姓。

你们也许是亲戚。

嗯，也不一定哦！相同姓氏的人有着“五百年前是一家”的说法，但随着很多家族的发展和迁徙，姓氏也变得越来越多样化，如果家族谱上没有记载，就可能不是同一个祖先哦！只能称为同族人。

我们班有小朋友是相同的姓。

有多少呢？我们一起来找一找吧！

瞧！孩子们用多种方法，寻找同姓的小朋友。

找同姓

孩子们举着自己的姓氏，在班级寻找同姓的小朋友。

瞧！我们在用自己的方式进行记录哦！

揭晓答案啦！快来看看我们班同姓氏的小朋友有多少吧！

孩子们在找同姓的活动中，知道了全班共有24个姓氏，姓周、姚、叶、陈的孩子各有2名，单独的姓氏有20个。

老师，我们班没有和我同姓的小朋友。

我们班没有，大一班和大二班可能有，我们去找一找吧！

对!这个办法不错，我们行动起来吧！

年级搜索行动

大家好，我姓钟，你们班有姓钟的小朋友吗？寻找失败

你们好呀！你们班有姓祁的小朋友吗？寻找失败

我在大一班找到和我同姓的小朋友啦！我们都姓陈。

我也找到了和我同姓的小朋友，我们还拉手了呢！寻找成功

大一班和大二班都没有和我同姓的小朋友。

我们还可以去其他班找一找。

对啊！这个办法不错。还可以问问幼儿园里的其他人。

幼儿园里有那么多人，我们怎么问呢？要准备什么呢？

 

园级搜索大行动

调查前

准备工作1：明确调查对象

我们要调查幼儿园所有小朋友的姓氏。

还有幼儿园里的厨房阿姨、保洁阿姨、保安叔叔。

我还想问问其他班的老师姓什么？

别忘记还有平时给我们做晨检的保健医生哦！

还有一位阿姨，你们可能都忘记了，在我们蔬菜园旁边，她是管理我们幼儿园消防安全的哦！

确定啦！我们的调查对象是：幼儿园的小朋友、老师、厨房阿姨、保安叔叔、保洁阿姨、保健医生和管理消防安全的阿姨。

准备工作2：明确调查话语

我们去调查的时候，应该怎么问他们呢？

首先我们要有礼貌，比如说："老师，您好!我们现在在开展园级搜查同姓氏的活动，我可以来问一问你们班小朋友的姓氏吗？"

在调查结束后，要有礼貌地回应老师，比如说：“谢谢老师。”

准备工作3：姓氏表格

我们找到同姓的人，怎么记录呢？

我们要先把自己的姓氏写下来。

对啊!如果有小朋友和我同姓，就可以在后面做标记。

孩子们按照自己的想法，设计园级搜索的表格。

准备工作4：调查工具

我们调查的时候，一定要把姓氏表格带上哦！

除了带表格，还要带上一支笔。

我们可以先商量，谁来问，谁来记录。

搞定啦！我们调查用到的工具有：表格、笔。

调查中

一切准备就绪，孩子们开始行动起来啦！

老师，您好！我们在开展园级搜索同姓氏的活动，我们可以问一问小朋友的姓氏吗？

中三班的小朋友，你们好！请问你们班有姓杨的小朋友吗？

我姓杨，我叫杨丝箕。

我也姓杨哦！我叫杨诚宇。

好开心呀！我在中三班找到了几个和我同姓氏的小朋友，我们还拥抱啦！

寻找成功

中二班的小朋友，你们好呀！我是大三班的钟涵兮，我姓钟，请问你们班有和我一个姓的吗？

我叫钟林凌，我也姓钟。

耶！终于找到和我同姓氏的啦！

寻找成功

孩子们在调查活动中自主分工合作。

出现问题

调查了中班小朋友的姓氏后，孩子们在班级开心地分享着自己的收获，同时也发现了新的问题。

老师，调查的速度好慢啊！

我们能多做几个表格吗？

可以呀！我们分组调查，这样会快一点。

这个方法不错，我们试一试吧！

解决方法：分组合作

我们可以把他们分成小朋友和大朋友。

我们已经调查了大班组、中班组，还有小班组没有调查。

大朋友可以分成教师、厨房、保安和保洁。

我们快来画一画新的表格吧！

我们画好了就可以分组调查了。

第二次调查中

如果有小朋友请假了，我们可以问问他们老师，没来的小朋友姓什么。

嗯，是的!我也觉得可以问老师。

调查后

 

回到班级，各组统计自己的调查结果。

我们调查完成了，好开心呀！

我们来统计一下我们的调查结果吧！

瞧！我们的《姓氏大调查》统计表出炉啦！

幼儿园有一位小朋友和我同姓。

原来，有和我同姓的呀!姓祁的有2位呢！

幼儿园姓李的有19位。

哇，我发现幼儿园姓杨的有22位。

从统计表来看，姓杨的最多，全园一共有22位，姓张的有21位，姓李的有19位。

我们在调查的时候还认识了很多我们班没有的姓氏。

老师，我知道百家姓，妈妈说里面有很多姓氏。

百家姓是有一百个姓氏吗？

我们在网上查一下不就知道了吗?

孩子们通过观看视频、听故事了解了百家姓，知道百家姓是宋朝时编订，一共有568个姓氏，宋朝的国姓为赵姓，所以百家姓中赵姓居首位。

名字的故事

从关于姓氏的讨论开始，孩子们对名字的好奇心已被唤起，我们的名字是怎么来的呢？名字里藏着什么秘密？带着疑问，我们开展了“名字的故事”调查活动。

孩子们在家长的帮助下，记录并分享自己的调查结果。一起来看一看、听一听专属于我们的“名字小故事”吧！

我叫姚以沫。妈妈说以沫的意思是心思细腻、光彩照人。

我叫姚奕博。爸爸妈妈希望我洒脱自如、聪明博学。

我叫袁乐宜。妈妈说：“这是来自于诗经《菁菁者莪》里“乐且有仪”。

我叫周文麒，我的爸爸妈妈希望我能文能武。

在分享的过程中，孩子们对自己的名字、他人的名字都有了新的认知和感受，同时通过名字的意义感受到爸爸妈妈对自己的爱与期待。

名字藏在哪儿

杯架上有我的名字。

书包上也有名字。

我们的晨检袋上有我的名字，每天来到教室我都会和它见面哦！

毛巾架上也有我的名字。

通过找名字活动，孩子们知道了名字给我们的生活带来了方便，它不仅仅是一个文字符号，也是一个人的专属标志。

你摆我猜

我用玩具拼名字，你们来猜怎么样？

当然没问题啦，开始吧！

话音刚落，孩子们便行动起来。不一会儿，一个个名字就诞生啦！看看我们拼的名字你能认出来吗？

创意名片

我们还可以把它设计成不一样的个人名片，这样我们可以拿着名片去介绍自己，交更多的朋友。

我要给它画上我最喜欢的图案。

我要用粘土来装饰。

瞧！可爱的孩子们变身为小小设计师，用稚嫩的小手设计出了一幅幅童趣十足、创意满满的个人名片。

撕名牌大战

名字可以怎么玩游戏呢？孩子们展开了讨论。

你们知道撕名牌的游戏吗？

我们看过电视，里面有撕名牌的游戏。

只要把别人的名字撕下来，就胜利了。

首先要在背后贴上自己的名字，然后分组，要去撕掉不同组的小朋友的名字，撕掉就赢了。

在介绍完比赛规则后，孩子们贴好自己的名字，开始了一场撕名牌大战！

为了保护好自己的“名牌”，大家紧张又开心地游戏着。

姓名，是陪伴人一生的特殊符号，每个人的姓名都有着独一无二的故事。在本次的姓名之旅中，孩子们探索了自己的姓氏，欣赏自己独特的名字，用自己的创意表现自己的名字，初步了解了姓氏以及名字背后的故事，感受到名字的妙用和趣味！

文案照片：大三班

文案编辑：大三班

文案审核：兰晓希

文案总监：刘玲