风，带着小秘密，

悄悄地来到孩子们身边，

它轻轻吹过脸庞，

与孩子们共赴一场“风筝”的约会。

活动缘起：草长莺飞、鸟语花香。在春暖花开的季节，我们开展了主题活动《拜访春天》。在一次晨谈活动中，有小朋友分享了周末放风筝的趣事，激发了大家的共鸣，于是开启了风筝的讨论。

-我在家附近的公园放过风筝。

-我和爸爸妈妈一起放过风筝，风筝飞得很高很高。

在讨论后，我们发现孩子们对“风筝”怀有浓厚兴趣，许多孩子对风筝提出了自己的疑问……

-风筝是怎么做的？

-风筝为什么会飞得那么高？

探秘风筝

1风筝大调查

关于风筝的秘密孩子们知道多少呢？我们通过调查问卷的方式，引导家长和孩子进行亲子查阅，并以绘画、讲述等方式分享自己查阅的内容。

2经验准备与支持

在调查中，孩子们发现风筝是有不同形状、不同颜色、不同大小的……于是孩子们和老师一起了解了风筝的样式和种类。

为满足孩子们的兴趣需要，班级阅读区投放了与风筝相关的绘本，引导他们在阅读分享中获得更多经验。

解锁风筝

问题1：风筝是怎么来的？

通过图片、视频的分享，孩子们了解了风筝的历史与起源，并知道有“世界之最”之称的风筝均源自中国，内心萌发了强烈的民族自豪感。

问题2：风筝是怎么做的？

摸一摸、看一看，孩子们通过多感官发现了风筝的结构、组成方式，对风筝的制作有了更深入的了解。

问题3：我也想要做风筝……

随着活动的推进，孩子们也想拥有一个专属于自己的风筝。那风筝到底要怎么做？需要哪些材料？我一个人做不好怎么办？一系列的问题出现在孩子们面前。于是，我们便开始设计风筝、挑选材料、组装试飞……与风筝来一次亲密互动。

我设计的……

在设计过程中，三角形、蝴蝶形、花朵形等各式各样的风筝设计新鲜出炉。

这么多不同形状的风筝，我们到底要做哪一种呢？通过投票，孩子们决定制作三角形的风筝，并尝试去制作。

制作风筝1.0

孩子们收集了很多制作风筝的材料：废旧口袋、废旧纸、胶布、鱼线、小棍子……

他们根据自己设计的风筝图，开始第一次制作。

有孩子先粘贴好骨架，再裁剪风筝面。

有的孩子想制作超大号风筝，于是先拼接好纸张再粘贴骨架。

风筝试飞1.0

风筝制作好了，孩子们迫不及待地想要试飞自己的风筝。于是，大家开始第一次试飞。

发现问题

第一次试飞并不完美，孩子们发现了许多问题：

①有的风筝骨架掉了。

②有的风筝绳子松了。

③有的风筝飘带脱落。

④有的风筝破了洞洞。

在问题和困难面前，孩子们没有放弃，而是积极寻找解决问题的办法......

有了前期的经验，孩子们开始调整自己的制作方法，并进行第二次试飞。

这一次孩子们三三两两与同伴相互帮助，成功制作出改进版风筝。但是，风筝还是飞不高，而且还是会打转。

我们的猜测：线太短了、风筝太重了、风太小了、跑的太慢了

我们的方法：加长线、跑快一点、选择较轻的筝面、大风时放风筝

经验分享：伴随着我们遇到的难题，孩子们请来了一位特别的老师——张茜淋小朋友的爸爸。他带着风筝的“解锁密码”，来为孩子们答疑解惑。

这场专属的家长课堂，不仅让孩子们收获了制作风筝的实用技巧，更激发了他们热爱传统工艺、勇于探索的精神。

制作风筝2.0

通过前面的失败、试错、解惑后，孩子们对制作风筝中存在的问题有了更深的认识。这一次，他们提出要加强骨架支撑、蒙面与骨架对称、精确提线位置以及减少粘胶。

随着制作经验的不断积累，再次制作风筝时，孩子们手法更加娴熟，步骤更加清晰简洁，速度也更快了一些。

风筝试飞2.0

当最后一道工序完成后，孩子们拿着风筝再次来到操场，同一个场地上这次会试飞成功吗？

这一次试飞时，孩子们预先判断风力及风向，在风筝保持平衡的基础上边跑边放线。终于，风筝成功飞起来啦！

我们的结论：

在一次又一次发现问题、解决问题的深度学习中，孩子们也了解到：

1.细的竹条适合做骨架，粗的、重的木棍不适合做骨架。

2.塑料膜做的风筝能够高高飞起，布做的风筝重，不易飞起。

3.透明胶固定的风筝最牢固，其他材料容易松散。

风筝虽然已飞上天空，但是我们的探究还在路上，让我们一起期待下一次更精彩的活动吧……

天空那么大  大海那么深

去飞去飞吧  我的小风筝

白天有暖阳  夜晚有星辰

善良的人会有善良的缘分

 

编辑｜中二班

初审｜陈丹

复审｜蒋学丹

终审｜刘玲