为充分挖掘户外自主游戏的教育价值，提升教师观察、解读与支持幼儿游戏的专业能力。近日，成都市温江区康城幼儿园开展了“以游戏之名，探成长之趣”为主题的户外自主游戏评比活动。这不仅是孩子们的探索之旅，更是教师团队的智慧碰撞。

分区畅玩，邂逅缤纷童趣

一沙一世界，一砖筑匠心。沙沙世界热闹非凡，孩子们沉浸式玩沙探索：开挖蜿蜒水渠、搜寻埋藏宝藏、搭建沙筑城堡，在铲、堆、塑形的游戏中自由嬉戏。一旁“砖筑”建构区同样热火朝天，小小建筑师分工协作，运用围合、架空、垒高、拼接等搭建技法，认真构筑高楼、校园等多样建筑。一沙一砖，一动一思，孩子们在自主游戏中大胆畅想、互助配合，动手能力、空间想象力与团队协作意识，都在欢乐实践中稳步提升。

欢乐营地趣味纷呈，孩子们自主扮演喜欢的角色投入游戏：野战游戏场上，“小小战士”奔跑对战；战地医院里，“小医生”认真照料伤员；美食摊位前，“小服务员”热情张罗、模拟售卖。大家沉浸式角色体验，在嬉戏互动中大胆表达、分工合作，在趣味体验里收获欢乐与成长。

走进百变游戏场，丰富的角色扮演趣味十足。孩子们自由选择身份，有的化身大厨烹制美味食物，有的扮演爸爸妈妈细心照料小家，还有的则化身为惬意的露营者，沉浸式体验不同生活场景。在自主玩耍与互动交流中，孩子们大胆表达想法，提升社会交往能力，在趣味扮演中收获童真快乐，实现多元成长。

用心观察，巧思陪伴引导

游戏过程中，老师们始终坚守幼儿为本的教育理念，以专业视角观察幼儿游戏。持续跟进幼儿的活动状态，借助照片、视频、文字记录等方式，客观捕捉幼儿的动作行为、情绪变化与同伴互动，并结合观察内容深度分析幼儿的兴趣点、发展水平与内在需求。

同时老师们精准把握介入时机，灵活运用启发提问、经验调动、平行参与等多元策略助力游戏开展，有效助推幼儿游戏水平。做到适时介入、适度引导、及时退出，充分尊重幼儿的游戏自主权，守护游戏本真让幼儿成为游戏真正的主人。

教研同行，携手赋能提升

户外自主游戏评比活动圆满落幕，深耕幼儿游戏的教研探索永不止步，全园教师齐聚一堂开展专题教研活动。大家结合本次评比活动的所见、所思、所悟，分享各班户外自主游戏中教师支持方面存在的亮点与不足，并集中研讨梳理出了适宜的介入时机与科学有效的指导支持策略。

最后，副园长刘玲对本次户外自主游戏评比研讨活动进行了总结提升，为下一步游戏组织优化指明方向。她强调，教师要读懂儿童游戏行为，做到有效支持、适宜介入，始终践行“分层预设-洞察链接-灵活支持”的专业闭环：

游戏材料与场景创设要 “有层次”：结合不同区域游戏特点，投放梯度化、多元化游戏材料，兼顾能力强弱不同幼儿的探索节奏与挑战需求，适配幼儿个性化游戏发展。

行为观察与经验挖掘要 “有链接”：全程细致观察幼儿游戏言行，读懂行为背后的想法、需求与困惑，主动联结幼儿原有生活、游戏学习经验，推动游戏持续深化拓展。

介入回应与助推支持要 “有方法”：依据幼儿当下游戏状态找准介入时机，贴合幼儿最近发展区灵活调整支持方式，做到适时介入巧助推、适时退出懂留白，杜绝过度干预或放任不管，实现科学有效的游戏支持。

游戏赋能成长，童趣浸润童心。此次户外自主游戏评比活动，是一次实践展示，更是一次专业成长。康城幼儿园将以此为契机，持续深耕户外自主游戏领域，用心呵护幼儿的童真与创意，让每一个孩子都能在游戏中探索、在快乐中成长。

图片｜冉丽娟

编辑｜冉丽娟

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二审｜蒋学丹

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