一双小鞋子，

记录孩子走过的路。

一双小鞋子，

见证孩子一路成长。

一双小鞋子，

为我们打开孩子的世界。

好习惯筑根基，小细节见成长。小班幼儿正处于自理能力萌芽、生活习惯养成的关键期。在一日生活各环节中，一双小小的鞋子，藏着孩子们最真实的成长难题。立足幼儿真实的生活需求，成都市温江区康城幼儿园小二班开启了“齐心‘鞋’力，‘童’成长”生活习惯培养实践活动。

哎呀！鞋子穿反了

午睡起床，总能看见孩子们忙着自己穿鞋子。然而问题也随之而来：鞋跟提不起来、分不清左右……

于是孩子们纷纷向老师求助：

老师，我的鞋子穿对了吗？

果果，你的鞋子穿反啦！

老师，是穿这个脚吗？

老师，我的鞋子穿不上去，你帮帮我。

看着孩子们疑惑又着急的小模样，我们便开启了探索穿鞋小妙招活动。引导孩子们习得本领，养成自理好习惯。

咦！鞋子藏秘密

鞋子穿对和穿反，走路会有什么不一样的感受？我们一起来听听大家是怎么说的吧！

孩子们，鞋子穿反了，你的小脚是什么感受呀？

我的脚挤得好痛，走不快。

我走路很不舒服。

我随便穿进去的，我不知道穿反了。

解锁鞋子的小秘密

为什么鞋子会穿反？鞋子到底藏着什么秘密？带着疑问，孩子们开启了鞋子大探秘！认真观察自己的鞋子：鞋面、鞋头、鞋后跟、鞋底。

老师，鞋子前面是圆圆的、尖尖的！

鞋子两边不一样，里面弯弯的！

鞋子有嘴巴，要朝外面！

随后孩子们一同对比了正确摆放与错误摆放的鞋子：

头碰头

背对背

鞋扣拉起像个1

鞋扣拉起像拱门

鞋底小嘴巴

鞋底大嘴巴

耶！我会穿鞋啦

跟着儿歌学穿鞋

1两只鞋子头碰头

2打开鞋扣拉鞋舌

3小脚丫，抬抬起 把它放进鞋子里

4蹬一蹬，提一提

5再把鞋扣系系紧

穿鞋大比拼

“老师，我现在可以很快穿好鞋子。”

“我也是。”

“我穿得更快!”

“那我们来比一比！”

“预备——开始！”随着一声口令，孩子们迅速找到自己的鞋子，开始穿了起来，场面十分热闹。

鞋子对对碰

孩子们将散落的鞋子两两配对、整齐摆放。在趣味游戏中练习区分鞋子左右，观察力与反应力悄然提升！

小小鞋子设计师

小小设计师上线啦！孩子们尽情发挥想象，拿起画笔涂色装饰，创作独一无二的专属小鞋子。

嘿！家园共携手

孩子们学会了正确穿鞋的本领，回到家里也不忘勤加练习，还主动向爸爸妈妈展示自己的新技能。瞧，孩子们认真穿鞋的模样可真棒！

一步一脚印，一步一成长。

小小鞋子，藏着大大奥秘；

小小脚丫，走出大大世界。

我们蹲下身，

从孩子的真实问题出发，

用尊重接纳，用支持陪伴，

把穿鞋这件“小事”，

变成孩子闪闪发光的“大事”。

这，就是小班孩子们一步一脚印的成长足迹。

图片：小二班

编辑：小二班

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